top of page

Grupa "Motylki"

 

Rok szkolny 2013/2014

Dzień w Naszej grupie rozpoczynamy o godzinie 6:00 i przebywamy w niej do godziny 16:00. Nasza pani każdego dnia wita nas z uśmiechem na twarzy, zaprasza do wspólnej zabawy, a gdy tęsknimy za mamą, potrafi nas podnieść na duchu i pocieszyć.
Po śniadaniu uczestniczymy w zajęciach i zabawach , dzięki którym dowiadujemy się wielu ciekawych rzeczy o otaczającym nas świecie.


Codziennie wychodzimy na świeże powietrze, spacerujemy obserwując przyrodę oraz bawimy się w przedszkolnym ogrodzie.
Po obiedzie odpoczywamy, słuchając bajek czytanych przez panią lub muzyki. Oczywiście mamy także wiele czasu na zabawę! Te zajęcia lubimy najbardziej.

 

Prace "Motylków" w projekcie dydaktycznym

W ostatnim tygodniu w naszym przedszkolu wiele się działo ponieważ realizowałyśmy projekt  dydaktyczny pt. „Dni przyjaźni z książką”. Wszystkie „Motylki” brały w nim aktywny udział:

  • poznając jak powstaje książka;

  • tworząc własne książeczki;

  • przygotowując scenografię do przedstawienia pt. „Czerwony Kapturek” (kolorowe kwiatki z papieru);

  • uczestnicząc w quizie „Snuj się snuj bajeczko” z dziećmi z grupy „Misie”;

  • uczestnicząc w konkursie plastycznym „Mama czyta - ja rysuję” (Amelka Tylus i Krzysiu Zimoch);

  • przynosząc książeczki dla dzieci ze szpitala.

 

Dzieci przyniosły bardzo dużo książeczek, kolorowanek, artykułów papierniczych i puzzli, za które bardzo dziękujemy!!! Najwięcej książeczek przyniosły Zuzia Wojtyczka i  Ola Gadzińska. Wszystkie zebrane książeczki i inne artykuły dostarczymy w najbliższym czasie do szpitala dziecięcego w Koźlu. 

Uczymy się wiersza: “Mamusia” 

 

Motylek ma mamę

I żaba, i ćma,
I słonik, i konik,
I kotek, i ja
Lecz moja mamusia
Jest inna troszeczkę
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę…
Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najbardziej na świecie.

 

Uczymy się wiersza: “Tatuś” 

 

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Naróbmy hałasu!
Zawołam do sowy,
I ptaków na niebie,
Że nikt nigdy nie był
Wspanialszy od Ciebie!
Nie krzyczy się w lesie?
No tak… więc posłuchaj,
Ja ci to wyszepcę
Cichutko do ucha.
( kocham Cię! )

W miesiącu maju w grupie „ Motylki” będą realizowane tematy:

 

  • Dni przyjaźni z książką – projekt dydaktyczny.

  • Zwierzęta egzotyczne.

  • Moi rodzice.

  • Dzieci z różnych stron świata.

 

Nauczymy się:

  • na czym polega praca bibliotekarza i jaką rolę ona odgrywa;

  • rozwijać wyobraźnię i pomysłowość, angażować różne sfery aktywności dla zrozumienia tekstu;

  • uważnie słuchać;

  • dbać o książki i właściwie je wykorzystywać;

  • rozpoznawać zwierzęta egzotyczne, ich wygląd, sposób odżywiania i warunki w jakich żyją;

  • samodzielnie układać zagadki o zwierzętach;

  • rysować zwierzęta egzotyczne kredkami pastelowymi;

  • naśladować zwierzęta ruchem, mimiką i dźwiękiem;

  • aktywnie spędzać czas z rodzicami;

  • nazywać różne zawody, jakie wykonują nasi rodzice;

  • układać członków naszej rodziny według wzrostu;

  • rozpoznawać przedmioty poprzez dotyk;

  • odczuwać więź emocjonalną z dziećmi całego świata;

  • rozumieć wartość dobroci;

  • co oznacza kulturalne zachowanie się;

  • rozumieć znaczenie przyjaźni i pokoju na całym świecie;

  • wyglądu, sposobu ubierania się, mieszkania , sposobu pożywiania się dzieci z dalekiej Afryki i Azji;

  • słuchać utworów literackich i prowadzić dyskusje na ich temat.

W miesiącu kwietniu w grupie „ Motylki” będą realizowane tematy:

 

  • Kto tu mieszka – domy zwierząt

  • Wielkanoc – tuż, tuż

  • Jak to dobrze, że wróciłaś wiosno

  • Wycieczka do Krainy Zdrowia

 

Nauczymy się:

  • rozpoznawać i nazywać „ domy” zwierząt;

  • rozpoznawać zwyczaje i tradycje wielkanocne;

  • nabywać doświadczenia związane z utrzymaniem czystości, samodzielnym przygotowaniem prostego posiłku;

  • prowadzeniem zdrowego tryby życia;

  • szukać śladów wiosny w ogrodzie, parku i lesie;

  • prowadzić wnikliwą obserwację kiełkujących traw i innych roślin;

  • recytować wiersze i śpiewać piosenki;

  • rozdzielać po równo, licząc i manipulując przedmiotami;

  • wzmacniać świadomość własnego ciała;

  • uczestniczyć we wspólnych zabawach ruchowych;

  • nazywać czynności obserwowane na zdjęciu, obrazku i powtarzać je, ćwicząc planowanie motoryczne;

  • wspólnie planować działania;

  • zgodnie współdziałać z innymi w różnych działaniach edukacyjnych;

  • omawiać utwory literackie i prowadzić dyskusje na ich temat;

  • tworzyć opowiadania obrazkowe, dostrzegając związki przyczynowo- -skutkowe;

  • przekazywać spostrzeżenia i wyrażać emocje podczas działań literackich, plastycznych i teatralnych;

  • wypowiadać się, dzieląc się wiedzą i doświadczeniami na forum grupy;

  • prezentować i oceniać własne wytwory na forum grupy.

​

Uczymy się wierszy:

 

D.Gellner  „Obudziły się pisanki” 

 

Obudziły się pisanki

wielkanocnym rankiem

i wołają:

- Patrzcie! Tu na stole

same niespodzianki!

Bazie srebrno – białe

i baranek mały.

Ten baranek

ma talerzyk,

skubie z niego

owies świeży

A baby pękate

w cukrowych fartuchach

Śmieją się wesoło

 

 

B. Lewandowska „ Na zdrowie”

 

Doktor rybka niech nam powie

Jak należy dbać o zdrowie!

Kto chce prosty być jak trzcina,

Gimnastyką dzień zaczyna!

Całe ciało myje co dzień

Pod prysznicem, w czystej wodzie.

Wie, że zęby białe czyste

Lubią szczotkę i dentystę!

Pije mleko, wie, że zdrowo

Chrupać marchew na surowo.

Kiedy kicha czysta chustka

Dobrze mu zasłania usta.

Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka

Na obrazku bez zarazków.

Rób tak samo, bo chcesz chyba

Tak zdrowy być jak ryba.

„Motylki” w  tygodniu 10.03 - 14.03.2014r. „Czekają na wiosnę” 

 

  • Pokonują uprzedzenia, co do niektórych potraw, poprzez ich próbowanie.

  • Poznają i nazywają podstawowe części roślin: łodyga, liść, kwiat, owoc, korzeń.

  • Eksperymentują: wysiewają nasiona do skrzynek, pielęgnują rośliny w sali.

  • Dostrzegają różnice w rozwoju roślin w zależności od warunków, jakie im się zapewni.

  • Szukają wiosny – spacerują, obserwują zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia, wypowiadają się nt. ich przyczyn.

  • Uczą się wiersza pt. „Marzec.”

  • Wydzierają z kolorowego papieru na temat: „Bazie w wazonie” - prawidłowo odtwarzają kształty i barwy.

  • Rozmawiają w kąciku przyrody nt. „Co się zmieniło?” – obserwują gałązki kasztanowca, brzozy, wierzby i forsycji. Porównują warunki życia roślin w sali i na dworze.

  • Zakładają uprawę rzeżuchy, szczypiorku, natki pietruszki jako źródła witamin. Pielęgnują uprawy, wskazują czynniki niezbędne do prawidłowego wzrostu i rozwoju roślin (światło, woda, odpowiednia temperatura).

  • Modelują z plasteliny kwiaty przebiśniegów (zwiastuny wiosny).

 

Uczymy się wiersza pt. "Marzec"

 

Raz śnieg pada,

A raz deszczyk.

Na jeziorze lód już trzeszczy.

Błękit nieba lśni w kałuży,

bałwan w słońcu oczy mruży. 

- Koniec zimy. Przerwa. Dzwonek.

- To nie dzwonek ,to skowronek!

 „Motylki” w tygodniu 03.03 – 07.03.2014 poznają różne rodzaje sklepów:

 

  • Kształtują prawidłowe postawy w kontakcie z najbliższym otoczeniem społecznym poprzez obserwowanie pracy ekspedientki. Wspólne z rodzicami urządzają kącik: SKLEP. Wykorzystują nabyte wiadomości w zabawie tematycznej „W sklepie.”

  • Spacerują w okolicy przedszkola – ulicami osiedla – przestrzegają zasad ruchu drogowego,- obserwacją wystawy sklepowe,- obserwują sklepy i ich rodzaje,- obserwacją pracę sprzedawców

  • „Ważą produkty” – zapoznają się z wagą szalkową, omawiają jej wygląd, zasady ważenia towarów. Porównują ciężar i ustalają odpowiedzi na pytanie: Co jest cięższe? Co jest lżejsze? Co waży tyle samo? Jaki towar, na którą półkę? – ćwiczenia klasyfikacyjne.

  • „Sklepy” – słuchają wiersza I. Suchorzewskiej z wykorzystaniem ilustracji różnych sklepów. Omawiają sklepy, o których jest mowa w wierszu.

  • Ćwiczenia słownikowe – wzbogacają słownictwo dzieci: piekarnia, apteka, supersam, odzieżowy, zabawkowy, hipermarket itp. Organizują kącik sklepowy w sali – ustalają normy i zasady zgodnej i bezpiecznej zabawy.

  • „Papierki po cukierkach” – projektują papierki po cukierkach – ozdabiają szablony papierków kredkami, flamastrami, papierem kolorowym, bibułą, brokatem. Rozwijają wyobraźnię i umiejętności projektowania. Utrwalają nazewnictwo kolorów – żółty, czerwony, niebieski, zielony. Dbają o estetykę pracy. Urządzają wystawę swoich prac.

  • Rozwijają wyobraźnię „Coraz mniejsze i mniejsze”.

  • Zabawy tematyczne w kąciku sklepowym.

  • Zabawa „Zgadnij w jakim sklepie byliśmy?”

  • Kolorują rysunek wagi szalkowej.

  • Wyjaśniają przeznaczenie wagi.

  • Układają dowolne kompozycje z klocków o różnym sposobie łączenia.

  • Rozwijają zmysł dotyku „Zgadnij co to jest”.

  • Rozwijają zmysły „Co to jest?”

  • Rysują na dowolny temat.

  • Rozwijają percepcje wzrokową „Co zmieniło się na wystawie?”

  • Rozwiązują zagadki .

Co się wydarzyło do tej pory...

bottom of page